Présentation des classes

TPS / PS

2 et 3 ans :  25 à 28 enfants

L'enseignante est Evelyne Brun, assistée de Valérie Tabard (ASEM).

Les entrées des 2 et 3 ans sont possibles à différents moments de l’année après une période de vacances (Noël, Février ou Pâques).

L'enfant de 2 ans : Ecole ou pas école?

Votre petit bout, votre trésor, votre merveille a déjà (ou à peine) 2 ans. Médias, politiciens, médecins, psychologues, ..., tous tiennent des discours différents, voire opposés sur la scolarisation dès 2 ans. Qui croire? En tant que parent responsable et aimant, vous vous interrogez... C'est tout à votre honneur. Aussi,ai-je décidé, moi Evelyne, enseignante dans le niveau T.P.S./P.S. depuis de longues années, de vous faire part de mon avis. Chaque année, je m'émerveille devant les facéties et les prouesses de ces petits êtres en devenir.

A 2 ans, l'école ne doit pas avoir l'image d'un lieu d'apprentissages, de résultats ou d'évaluations.... mais celle d'un petit monde d'explorations, de découvertes. L'institutrice n'est pas pour eux une enseignante, mais plutôt un guide,une accompagnatrice qui va les aider à vivre AVEC les autres.

Ils vont timidement ou franchement découvrir leurs capacités motrices. Baignés quotidiennement dans des échanges oraux, ils vont s'ouvrir au langage, à la communication.

L'école à 2 ans, OUI, si on leur laisse le temps de grandir et si on leur donne les moyens de s'épanouir en beauté et en toute confiance.

L'enfant de 3 ans.

Après une année de découvertes, la curiosité prend le pas et on parle alors des premiers apprentissages. Mon rôle sera de tenir compte de chaque personnalité afin d'offrir à chacun les moyens de se construire à son rythme.

En petite section, la journée démarre toujours par un grand éclat de rire. L'aventure continue à 3 ans... J'aime les surprendre, les étonner, mais aussi leur donner l'envie d'aller toujours plus loin, sans jamais douter d'eux.

Cette année nous allons mettre l'accent sur le langage oral et notamment sur la syntaxe, tout en travaillant sur le thème du portrait.

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MS / GS

4 et 5 ans :  28 enfants

Les enseignantes sont Blandine Barbier et Françoise Chaudet, assistées de Françoise Phalippon (ASEM).

Dans la classe, il y a 9 MS et 19 GS.

Les enfants s’habituent à travailler avec leurs deux maîtresses : Françoise (présente le mardi et le vendredi) et Blandine (présente le lundi et le jeudi).

Les après-midis, les MS peuvent encore faire la sieste s’ils le désirent, sinon ils vont en classe avec l’enseignante des petites sections : temps pendant lequel les enfants travaillent le langage oral, l’anglais, le théâtre…

Les GS auront donc tous leurs après-midis en petit nombre de manière à favoriser l’entrée dans la lecture et le calcul.

Les enfants apprennent à vivre en collectivité, à gagner en autonomie, à progresser dans leurs apprentissages, à grandir, à s’épanouir …

Tout au long de l’année, nous mettrons l’accent sur le travail de la langue orale. Les enfants pourront, en petits groupes, à partir de photos, posters, albums, jeux, aborder telle ou telle notion (les marques temporelles, les pronoms, la question…).

Cette année nous permettra de travailler le thème du corps humain :

• le visage, le portrait, les sentiments (à travers des mimes),,
• la croissance,
• les dangers domestiques : comment protéger son corps face à eux.

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CP

6 ans :  20 enfants

L'enseignante est Marie Laure Boileau.

La méthode de lecture est syllabique et s’appuie sur différents supports :

• La planète des Alphas
• Le livre de lecture « Lire avec Léo et Léa »
• Des comptines pour découvrir les sons à partir des livres de la collection « Monsieur / Madame ».

 

L’enseignante formée à la pédagogie des gestes mentaux, cherche avant tout à aider chaque enfant à découvrir et à comprendre comment il peut faire attention, comprendre, mémoriser et réfléchir pour entrer dans les apprentissages avec plaisir.

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CE1 / CE2

7 et 8 ans :  26 enfants

L'enseignante est Aurélie Domingo.

La classe de CE1-CE2 est à la jonction entre le cycle 2 et le cycle 3.

En CE1, les bases les plus importantes du français et de la numération se mettent en place et sont ensuite approfondies en CE2. Cette classe a donc l’avantage de permettre aux élèves de se laisser le temps d’apprendre ou d’approfondir leurs apprentissages selon le rythme de chacun.

Le programme scolaire au niveau des matières d’éveil n’étant pas le même en CE1 et CE2, l’organisation interne de l’école a mis en place un décloisonnement dans ces matières afin que chaque niveau bénéficie de ce temps. Les après midi, les CE1 rejoignent le groupe de CP de manière à découvrir sur 2 ans le programme autour de la culture générale (découverte du monde: espace/temps et matière).

Le thème de l'année 2010-2011 de l’école porte sur le corps humain et le portrait. En lien avec ce thème, seront étudiés en classe :

• Lecture, écriture de contes classiques pour découvrir la description
• Mise en mouvement de son corps lors d’improvisations théâtrales, de chorégraphies
• Construction de soi dans l’espace et dans le temps grâce à l’histoire et à la géographie.
• découverte par les arts plastiques et visuels de la notion de portraits: techniques, masques...

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CM1 / CM2

9 et 10 ans :  30 élèves répartis en 15 CM1 et 15 CM2

L'enseignante est Céline Hugon, directrice (déchargée par Françoise Chaudet, professeur des écoles, les lundis).

Les élèves apprennent à renforcer les connaissances acquises précédemment et à en ajouter de nouvelles en devenant de plus en plus autonome et responsable de leur travail et de leur organisation personnelle. L’accent est mis sur la possibilité pour chaque élève de découvrir ses stratégies de travail de manière à être prêt au moment de l’entrée au collège. Les projets mis en place par les élèves eux-mêmes sont les bienvenus (mise en place d’un tournoi de foot, d’Olympiades pour tous les élèves de l’école, d’une pièce de théâtre…).

Le thème de l'année portant sur le corps humain et le portrait, voici les différentes orientations prévues à notre programme :

• lecture et écriture de contes extraits de la mythologie, description de personnages ou animaux fantastiques
• découvrir et différencier le portrait représenté selon les époques de l'Histoire, les peintres qui aimaient à le peindre...
• visites de musées, fabrication de masques indonésiens
• ecoute d'oeuvres classiques
• reconnaître à la vue d'une peinture son auteur...
• connaître les pouvoirs de son corps mais aussi ses limites : un corps se respecte
• travailler la langue orale en français mais aussi en anglais autour de l'étude d'un court roman
• En bref toutes les matières travaillées en fin de cycle 3 auront pour thème le corps et plus particulièrement la descritpion détaillée du visage. L'objectif final sera, à travers ce thème, d'aborder toutes les notions du programme de manière à impliquer les élèves dans leurs apprentissages. Plus ils se sentiront investis et plus ils auront envie d'apprendre.

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